上海艾恩贝实业有限公司

  机构简介：公司成立于2004年，近年来本机构引进先进的STEAM教学理念，即：Science（科学），Technology（技术），Egineering（工程），Arts（***），Maths（数学）。STEAM是近年来美国政府提出的教育倡议，即加强K12关于科学、技术、工程、***以及数学的全面教育。致力于课外科技兴趣连锁教育，辐射各社区及学区，机构开发4-16岁K12教育市场中的空白，通过开发和***设计制作各类新奇特教具：教育机器人、编程、竞赛、3D打印建模、无线电、航模等结合其他少儿喜欢的科技教育项目，让学生通过学习实验过程中学会并掌握工程力学数学传动机械力学对学生采用寓教于乐，在做中学、在玩中学，提升孩子的问题解决，协同团队动手能力和动脑能力。深受各家长欢迎。公司还将致力于3-18岁青少儿的机器人实践教育及全球机器人比赛。（公司所有竞赛项目都将会为今后升学获得加分）通过各年龄段从初益智类积木***，科技模型制作，机器人设计、组装、编程、竞赛等一系列机器人实践活动课程，全方位培养孩子的动手能力、空间能力、观察能力、记忆能力、数学能力、逻辑能力、推理能力、创新思维、团队合作等能力。创造名副其实的“第二课堂”，注重学习与现实世界的联系；第二，注重学习的过程，而非体现在试卷上的知识结果。具体来说一说，STEAM教育不仅仅是提倡学习这五个学科知识，更提倡的是一种新的教学方式：让学生们自己动手完成他们感兴趣的、并且和他们生活相关的项目，从过程中学习各种学科以及跨学科的知识。“STEAM其实是对基于标准化考试的传统教育理念的转型，它代表着一种现代的教育哲学，更注重学习的过程，而不是结果。本质上来说，我们敢于让学生们犯错，让他们尝试不同的想法，让他们听到不同的观点。与考试相反的，我们希望孩子们创造能够应用于真实生活的知识。”所以STEAM教育不是在桌椅整齐的教室上课，而是在充满木板、锉刀、画笔、电线、电路板、芯片、3D打印机、以及各种奇怪教育科技产品的工作坊。（之后会陆续为大家介绍这些“奇怪”的STEAM教育科技产品）背后的真实内涵是注重跨学科知识的综合运用。这种注重动手的学习体验，其实源自于美国的MakerMovement（创客运动）。早是DIY，自己动手做家具；慢慢地加入更多的科技元素，制作电子设备；之后又融入了设计思维，制作样品，不断改进。而创客运动下，在城市的图书馆，博物馆或者社区中心，建立起了许多“创客中心”，让更多的人能够接触到制作工具（3D打印机、激光切割机等等）以及专业的指导人员。而这股创客之风也吹进了学校，结合对于科学、技术、数学、***、工程的重视，生出了注重实践动手的STEAM教学。让孩子们像“创客”一样投入到创造之中，从“做”中“学”，拥有自己的作品，同时也拥有创造作品的学习过程。而从教育的角度来思考STEAM，我们不得不提一下Constructionism（姑且翻译成“建构主义”）。这啥玩意儿呢?我们经历的学校或者培训班教育，主要是“讲座式”的教育，老师无论是风趣还是无趣的在讲台上讲课，学生或是专心或是走神地坐着听课。这里不讨论这种教学方法有效无效，但这种教学方式其实是基于我们对于知识的一种假设：也就是知识可以通过老师传递给学生。但是建构主义的支持者们认为这种“传递”假设是不正确的，他们认为知识是由学习者自己建构起来的。所以教育不需要板运动，而是需要给学习者提供能够让他们自己建构知识的环境和机遇。STEAM教育注重实践、注重动手、注重过程，正是受到了建构主义教育理论的影响，希望让孩子们通过制作自己喜欢的东西，在制作的过程中建构起关于科学、技术、工程、***和数学的知识。课程体系：机器人乐园、智能系列机器人工场、创意系列机器人工程师、竞技系列机器人设计师、赛事系列、编程研发系列。分启蒙班、基础班、拓展班、竞技班、班、专业班和研修班。